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一(个)学生 读数字“二、三、四、 (用时:

2019-10-30  浏览:


识字 2 金木水火土 课题 金木水火土 课型 新讲课 这一篇课文是一首儿歌,正在讲授中要连系学生正在学前班学到的简单数学学问,以及 设 计 他们正在糊口中对“金、木、水、火、土”等事物的简单认识,通过创设“数数”、“找朋 说 明 友”、“连连续”等勾当体例,率领学生把看图、辨物、朗读儿歌等连系起来,让具 体的事物正在学生的大脑中构成数字的,从而达到本课的识字目标。 学前预备 1.多课件、生字卡片、田字格贴纸。(教师) 2.生字卡片。(学生) 课时放置 2 课时 讲授过程 第一课时 进修方针 进修沉点 学前预备 1.认识 7 个生字,晓得每个数字的具体意义。 2.能准确、流利地朗读课文,课文。 1.会认 7 个生字,认识每个生字所代表的意义。 2.正在识字中体味数词和名词的搭配。 3.能准确流利地朗读课文,课文。 1.多课件、讲授卡片。(教师) 2.“金、木、水、火、土”实物卡片。(教师) 3.生字卡片。(学生) 讲授环节 导案 学案 达标检测 1.同窗们,你们喜好 1.学生回覆: 1.连连续。 小动物吗?教员现正在带 你们到一个风光很美的 ①天上有太阳、小鸟。 ②地上有人、小羊、小 三 一、激趣导 处所去看看,看看这里 牛。 一 入新课。(用 到底有什么? 2.学生数数,并回覆每 时:10 分钟) 2.课件出示一幅风 种景物的数量。 五 景图,让学生看图回覆, 归纳:天上有一个太 留意设置问题的挨次。 阳,三只小鸟,地上有二个 四 3.我们从上向下看, 人,四只小羊,五只小牛。 二 1 天上有什么?地上有什 3.学生寻找“一~五” 么?教员随机提示学生 生字卡片。 回覆。 4.师问:来,我们数 一数,看一看太阳、小 鸟、人等,它们有几多? 5.教员正在黑板贴上 “一~五”生字卡片,并 让学生正在本人的卡片里 找到响应的数字卡片。 1.师教读数字“一” 1.学生齐读数字“一”。 并指点学生拓展。 2.学生拓展词语: 例:一(个)太阳 一(个)人 一(支)笔 2.摘果子。(你会认哪几个字) 二、进修数 一(个)教员 2.用不异的方式认 字“一~五”。 一(个)学生 读数字“二、三、四、 (用时:10 3.用同样的方习 五”。 分钟) “二、三、四、五”。 3.教员按挨次让学 4.学生分小组认读数 生认读数字卡片。 字卡片,看哪个小组读得又 4.教员抽读数字卡 快又好。 片。 1. 老 师 出 示 “ 金 、 木、水、火、土”的实 物图片,看看卡片上画 三、通过数 的是什么?教员相机提 字卡片具体 示这几个数词还能够用 认识课题。 正在良多处所。 (用时:10 2. 课 件 出 示 童 谣 第 分钟) 一句: 一二三四五 金木水火土 1.学生回覆: 一(条)金项链 两(根)木头 三(滴)水珠 四(把)火 五(堆)土 2.学生齐读,分组读, 学生领读第一句儿歌,比一 比,看谁读得又快又好。 2 3. 老 师 领 读 、 指 名 读、分组读、生领读, 教员及时评价激励。 教员率领同窗们一 起做拍手歌,边做 边竣事新课。 一二三四五,松鼠有几 四、做, 只, 竣事新课。 上山打山君,让我数一 (用时:10 数, 分钟) 山君没打着,数来又数 去, 打着小松鼠。一二三四 五。 这一课时次要是让学生对数字“一~五”有一个基 本事会,所以,正在讲授中,应尽量让学生从本人熟知 讲授反思 的事物中去认识这五个数字,随后进入儿歌,会读童 谣的前两句。最初,又正在“一~五”的儿歌拍手中 竣事新课,让这五个数字服膺正在学生的脑海中。 进修方针 进修沉点 学前预备 第二课时 1.复习巩固 5 个数字,认识生字“上、下”,并会课文。 2.认识“一”“丨”两种笔画,会写“一、二、三、上”4 个生字。 1.会认 7 个生字,会课文。 2.会写“一、二、三、上”4 个生字。 1.多课件,生字卡片、田字格贴片。(教师) 2.生字卡片。(学生) 3 讲授环节 导案 学案 达标检测 1. 引 导 学 生 边 读 文 1.学生认读数字卡片(指名 边思虑:课文次要写了哪 一、复习生 两件事? 字,导入新 2.指导学生明白学 课。(用时: 习使命。(感触感染金色的草 2 分钟) 地带给“我”和弟弟的快 读)。 乐以及草地的奇异。) 1.师再次出示风光 1.学生回覆: 3. 我 会 说 出 下 面 缺 图,问: ①太阳、小鸟正在天上。 少的数字。 ①太阳、小鸟正在哪 ②人、牛、羊正在地上。 一( )三 里? 2.学生随教员认读“上、下” ( )五 ②人、牛、羊正在哪 并说识记的方式。 4.我会给“二、三、 里?(学生回覆问题时, 3.学生跟教员读儿歌 3、4 句。 四、上”口头组词。 教师要做响应激励性评 4.小组角逐读 3、4 句看谁读 价) 得又准又好。 二、通过数 2.教师贴“上、下” 5.和教员再次玩起拍手歌。 字卡的复 卡片,留意,教读, 6.分组读、背,开仗车分句 习,认识 并相机帮帮回忆: 读、背。 “上、下” 太阳正在天上。小鸟正在 两个生字。 天上。 (用时:15 小牛正在地上。小羊正在 分钟) 地上。 3.课件出示儿歌 3、4 两句,让学生说,哪两个 生字宝宝藏正在里面。 4.教读儿歌 3、4 句。 5.:上拍拍,下 拍拍,左拍拍,左拍拍, 安恬静下来。 6.教师教读全文,师 4 生互动,。 1.师:这两节课,我 1.学生数字“一”。 们又认识了 7 个生字宝 2.学生认识田字格的形成: 宝。今天,我们还要起头 左上格、左上格、左下格、左下 学生字宝宝,生字宝宝写 格、横中线、竖中线,各个方位 正在哪里呢? 记心间。 2.教员正在黑板上贴 3.学生跟着教员书空“一”, 田字格贴片,指点学生认 再正在书上仿写,同桌互评。 识田字格的形成。 4.学生察看“二、三”的横 3.师生配合回忆正 有什么分歧,书写时应留意哪些 确的写字姿态。 三、认识 4.认识新的笔画名 “一”“丨” 称“横”并指点写数字 两种新笔 “一”,正在田字格中所占 画,学会生 的(课件演示,田字 字。(用时: 格贴片具体书写) 15 分钟) 5.同法指点书写数 问题。 5.学生说“上”这个字“丨” 的应正在哪条线.学生轮番展现书写做品并 更正。 “二、三”沉点指点“二、 三”的横有什么纷歧样。 师巡视指点,并展现较优 秀功课。 6. 同法认识新笔画 “竖”,并指点书写“上”, 沉点指点“上”的“丨” 应写正在田字格的竖中线.这节课我们又认 学生课文。 7.课文的最初一句 识了 7 个生字宝宝,还学 使用了什么修辞手法? 四、总结全 会了如何写好生字宝宝, 有什么感化? 课,深化认 通过这节课的进修,相信 _________________ 识。(用时: 同窗们认识的生字会越 _____________________ 8 分钟) 来越多。 _____________________ 2.师生齐读全文。 _____________________ ____ 这节课是正在上节课的根本上,认识了两个生字“上、下”,认识了田字格,以及新 教 笔画“一”“丨”,学会了写生字“一、二、三、上”等,让学生正在认识生字的根本上又 学 反 上了一个新的台阶。正在讲堂上,同窗们的进修积极性很高,书写时一板一眼,虽然,刚 思 学会的生字不是那么完满,但通过课外个体,他们的书写必然会像雄鹰的同党,越 练越! 6

精编人教部编版2019一年级上册语文讲授设想识字2金木水火土_一年级语文_语文_小学教育_教育专区。正在讲授中要连系学生正在学前班学到的简单数学学问,以及 设 计 他们正在糊口中对“金、木、水、火、土”等事物的简单识字 2 金木水火土 课题 金木水火土 课型 新讲课 这一篇课文是一首儿歌,


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